Проект

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении педагогического мониторинга

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Педагогический мониторинг – обеспечение непрерывного слежения за состоянием образовательного процесса, прогнозирование развития педагогических систем через организацию, сбор, хранение, обработку и распространение информации.

I. ЦЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА

Целями педагогического мониторинга являются: 

1.1. Совершенствование деятельности педагогического коллектива.

1.2. Повышение профессионального мастерства педагогических кадров.

1.3. Улучшение качества обучения и воспитания.

II. ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА

2.1.Изучение результатов педагогической деятельности, выявления положительных и отрицательных тенденций в организации учебно – воспитательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций.

2.2. Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников.

2.3. Оказание методической помощи педагогическим работникам.

1. III. ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА

Актуальность, подчинение целям, задачам, стоящим перед педагогическим коллективом в конкретной период его деятельности.

Уважение прав и обязанностей участников мониторинга.

Доброжелательность.

Взаимообогащение.

Методическая направленность.

Сравнительно – аналитический подход.

IV. ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА

4.1. Организационный (подготовительный):

• Определение цели, предмета, объекта;


• Установка сроков.

4.2. Диагностический (разработка инструментария).

4.3. Аналитический – систематизация информации:

• анализ;


• выводы;


• прогнозирование;


• рекомендации.

V. НАПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА

5.1. Анализ содержания и качества обучения.

5.2. Анализ содержания и качества воспитания.

5.3. Анализ социальных условий.

VI. ОБЪЕКТЫ МОНИТОРИНГА

6.1. Обучающиеся

Количественные показатели:

• количество обучающихся;


• возрастной состав;


• количество мальчиков и девочек;


• количество обучающихся по направлениям;


• сохранность контингента в течение учебного года и всего периода обучения.

Контингент обучающихся:

• дети, находящиеся под опекой;


• дети – сироты;


• дети – инвалиды;


• дети с отклонениями в развитии;


• дети группы риска.

Результаты обучения и воспитания:

• уровень сформированности знаний, умений, навыков;


• · уровень воспитанности;


• · участие обучающихся в конкурсах, соревнованиях, выставках различного уровня.

6.2. Педагоги

Анализ выполняется по показателям:

• Удовлетворённость педагога  профессиональной деятельностью.


• Уровень методических затруднений.


• Количественные показатели состава педагогов.


• Оценка эффективности профессиональной деятельности педагога.

6.3. Родители

Количественные показатели социального состава семей:

• полные семьи;


• неполные семьи;


• многодетные семьи;


• образовательный уровень семьи.


• Социологические исследования социального заказа семей.

6.4.Программно – методическое обеспечение:

Анализируется уровень программно – методического обеспечения.

6.5.Материально – техническое обеспечение:

Анализируется техническое и методическое обеспечение кабинетов.

6.6.Социум:

Анализируется:

• Социологические исследования социального заказа общества.

• Внешняя коммуникативная сеть.

VIII. ИНСТРУМЕНТАРИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА

7.1. Тестирование.

7.2. Творческий отчёт.

7.3. Зачёт по контрольным нормативам.

7.4. Анкетирование.

7.5. Опрос.

7.6. Анализ результатов участия в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и так далее.

7.9. Наблюдение.

7.10.Социометрия.